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“喚醒孩子的內在力量”--化學與化工學院院工會慶祝國際勞動婦女節主題講座
發布時間:2019年03月13日 13:33 作者: 點擊:[]

值第109個國際勞動婦女節來臨之際,為豐富教職工精神文化生活,37日下午,化學與化工學院院工會邀請到濟南市首位美國正面管教認證家長導師叢鈺潼,給教工們進行了題為“喚醒孩子的內在力量”的講座。工會主席劉紅副書記主持了講座。

講座開始前,叢老師通過一個小的熱身活動—“贏了還是贏得”,讓大家意識到,在生活中,家長與孩子的很多相處都是“我贏你輸”的較勁模式,一旦家長采用更加尊重、更加平和的方式對待孩子,贏得孩子,孩子也更愿意合作,主動打開拳頭。然后從“童”字的寫法出發,引申出兒童時期的重要任務是形成內在力量和積極健康的內在認知。

個體心理學認為,自我認知的形成,也就是如何回答“我是怎樣的孩子”“世界和環境是怎樣的”“為了生存,我要做什么”這三個問題的過程。在講座中,叢老師帶領大家做了正面管教里的幾個體驗式活動,讓在場的老師們親身體驗了作為一個孩子,面對家長的不同說法做法,孩子會形成怎樣不同的自我認知?;叫押⒆擁哪讜諏α?,就包含在家長與孩子的日常交流中,并且將持續孩子的整個成長過程。

那么在日常生活中如何做,可以幫助孩子形成健康積極向上的內在認知,叢老師給出三個建議:1.放手,賦予孩子嘗試機會。家長要定位清楚,不能包辦孩子的人生課題,給孩子機會直面自己的人生任務;2.信任,啟發孩子解決問題。關注解決辦法,采用啟發式提問、開放式的問題,對孩子的生活和狀態保持好奇心與尊重;3.鼓勵,引導孩子關注內在。贊美與鼓勵有很大的不同,鼓勵更關注過程、關注孩子的努力、引導孩子看到自己的能力。當在日常生活中形成了“有機會”-“能做到”-“被肯定”的良性循環圈,孩子的自信也就逐漸建立起來了。

講座最后,叢老師又通過一個小活動讓大家意識到,“行大于言”,作為家長,以身作則比說教道理更有影響力。

作為高校教工,學習先進的育兒理念,不僅能營造更和諧的家庭氛圍,也能學到一種更加注重尊重、謀求合作的溝通模式,可以運用到課堂教學、學生工作中。

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